«Los centros educativos anglosajones viven una gran transformación, en gran medida causada por la necesidad obsesiva de medir el rendimiento».
La educación está en crisis, en un callejón sin salida: ha llegado al final del camino
El autor de ‘Todos los niños pueden ser Einstein’ sostiene que la escuela “está diseñada casi al revés de cómo debería ser” y defiende que el niño “sea el protagonista del aprendizaje”